La educación inicial en cuestión: Educación inicial y tranformación educativa. La caída de unos paradigmas y el surgimiento de otros. De cómo, cuándo y dónde se produjeron y producen los primeros encuentros con la matemática. Los números como herramienta. El espacio, un mapa a construir. La medida, convenciones necesarias para entendernos. La resolución de problemas, procedimientos y actitudes a granel.
Las teorías del aprendizaje y sus consecuencias. El desarrollo cognitivo y el aprendizaje a la luz de las recientes investigaciones. El psicoanálisis también ofrece algunas respuestas. La enseñanza de la matemática: de ayer a hoy. La didáctica cambia de aire: las actividades funcionales y de efectuación. Las ideas previas. ¿Cómo se aprende? ¿Cómo enseñar? Las estrategias didácticas. Juego-aprendizaje-matemática. Piaget. Vigotsky. Moyles. Las computadoras, ¿ordenan? De cómo generar encuentros allí donde no los hubo. Resolución de problemas. Espacio. Medida. Número y medida. Apéndice. Bibliografía.
Características adicionales:
- Es marca destacada: No
- Edad máxima recomendada: 99 años
- Autor: María Teresa Cuberes
- Colección del libro: Aportes a la educación inicial
- Tapa del libro: Blanda
- Edición del libro: 3
- Género del libro: Académico
- Editorial del libro: Aique
- Serie: Aportes a la educación inicial
- Tamaño del libro: Mediano
- Título del libro: Encuentros cercanos con la matemática
- Coautores: Sandra Cedrón y Viviana Trotta
- ISBN: 9789870601067
- Altura: 23 cm
- Impuesto interno: 0 %
- Es marca TOM: No
- Condición del ítem: Nuevo
- Idioma: Español
- Edad mínima recomendada: 18 años
- Cantidad de páginas: 248
- Año de publicación: 2007
- SKU: 9789870601067
- IVA: 0 %
- Ancho: 16 cm
- Con índice: Sí
