El descuento puede modificarse al combinar con otras promociones.
APERTURAS Se trata de actividades de búsqueda a partir de imágenes en relación con el contenido específico que se abordará. Intentan dar a cada chico la posibilidad de hacer visible, para sí mismo y para los demás, lo que sabe y piensa acerca de los temas.
TEXTOS ADECUADOS AL NIVEL LECTOR Variados tipos de textos con distintos propósitos: informar, describir, explicar, entre otros, que facilitan la lectura y están enriquecidos con organizadores gráficos que favorecen la comprensión. La lectura de los textos informativos y la escritura a partir de diferentes consignas van generando nuevos aprendizajes juntamente con la adquisición y uso del vocabulario específico.
EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRAL Propuestas pensadas para el aprendizaje de los contenidos del área que trascienden una mirada biologicista y los ubican dentro de una realidad socioambiental. Se trata de un campo que debe ser enseñado para la formación de ciudadanos responsables y conscientes de las problemáticas que generan ciertas actitudes de las personas en la sociedad y determinadas acciones sobre el planeta, que repercuten sobre su bienestar en un sentido amplio. Es por ello que dentro del campo de las ciencias naturales incluimos, en cada capítulo, conocimientos y acciones para promover el desarrollo sostenible, el bienestar y la salud.
EXPERIENCIAS EN CONTEXTOS REALES Salir de la escuela permite el contacto directo con espacios, actividades y realidades diferentes a las Mirá los índices y capítulos modelos. del cotidiano escolar. Esta tarea implica la observación, el registro, sistematización y comunicación de las indagaciones y producciones de los estudiantes empleando distintos soportes.
EXPERIENCIAS El aprendizaje por indagación fomenta la participación activa de los estudiantes en la adquisición del conocimiento, ayuda a desarrollar el pensamiento crítico, la capacidad para resolver problemas y la habilidad en los procesos propios de las ciencias. La enseñanza de las Ciencias Naturales no se agota en la transmisión de contenidos conceptuales sino que incluye, también, el desarrollo de competencias científicas.
PROYECTOS Secuencias de actividades en colaboración para desarrollar actitudes, habilidades y conocimientos. Incluyen organizadores gráficos para favorecer la autorregulación y la autonomía en el aprendizaje. Un proyecto está organizado alrededor de una pregunta conductora y las actividades que lo integran se realizan paso a paso. Las preguntas guían las actividades de aprendizaje y las organizan. En el marco del método de proyectos la evaluación es formativa y continua, y también es sumativa y final. Se evalúan así los procesos, los progresos y además los productos realizados.
¡A JUGAR! Páginas finales en las que se propone un juego grupal en el que los chicos deberán poner en juego los conocimientos aprendidos en el área. Una invitación a recuperar y repasar estos saberes de una manera lúdica.
